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随着新课程改革的不断深入、新高考的落地施行，新的教育理念、教学方式给一线教师带来了新的挑战。

在此背景下，如何让教师更快、更准确地理解课程改革的意图，并将其应用到教学实践中去，成为当前教学工作开展的重要焦点。今天，记者近距离观摩了广宗太行中学教师们的教研活动，他们全程浸入，力求优化课堂教学的每一个环节，充分发挥学生在课堂上的主体作用，将国家教育意志高效落地。

精准发力攻坚知识薄弱点

教研并不是脱离课堂的纯理论研究，而是基于课堂观察，关注学生学习过程，收集学生课堂反馈的“精准教学”理念。太行教师们在教研中畅所欲言，分析前日学生们在课堂上暴露出的问题，群策群力，在研讨中攻坚学生知识的薄弱点。

统一研讨打磨教学策略

只要有教学，就会有问题产生。随着教学实践的发展，教师们也需要在实践中不断更新理念、打磨策略，实现自我成长。教研中，太行老师们统一研讨，认真做好教研记录；同时，分享自己的课堂设计思路，通过群体性研究，精细打磨教学目标，制定导纲，力求让学生在更科学、更高效的课堂设计中实现成长。

精心编制学练并举

“教无涯，研不止”。教研活动中，教师们根据学科特点，深入分析学生学情，精准编制符合学生成长规律的限时练习题，学生的每一堂课甚至说每一道题都是这个团队集思广益的结果，教师们真正做到萃取精华、紧贴学情、统一步调。让学生吃的更精准，提高学生学以致用的能力。太行中学教务处主任李会会老师表示：“孩子们如果一次性被灌输的知识太多，就会难以消化，而我们的导纲、限时练就是分解任务、培养能力、少量多次、反复练，学生能装得下、跟得上、消化得了，自然就愿意跟着老师向前走了，这就是我们的导纲、限时练设计的巧妙之处。”

（王增芹、姚西恒）

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